¡Novedad! A partir de 1 de Setiembre el COGITIM recupera su horario habitual de mañana y tarde

El Colegio de Madrid vuelve al horario habitual que tenía antes del inicio de la pandemia del COVID-19, de esta manera todos los servicios colegiales se prestarán de forma presencial en horario de 8 a 14 horas en horario de mañana, y de 17 a 21 horas en horario de tarde.

Este nuevo horario estará sujeto a la evolución epidemiológica de nuestra Comunidad Autónoma y a las normas que dicten nuestras autoridades político-sanitarias. De cualquier cambio que se produzca, el Colegio informará puntualmente a sus colegiados.

 

Por el bien de todos, el COGITIM mantiene e insiste en el cumplimiento del Protocolo de Protección que elaboró en su día, con las siguientes medidas de seguridad establecidas por las autoridades sanitarias para evitar los contagios por COVID-19, las cuales os recomendamos seguir fielmente:

 

  1. Antes de entrar en las instalaciones del Colegio, limpiarse las manos con gel hidroalcohólico.
    Es obligatorio acceder con mascarilla protectora.
    3. Si no puedes utilizar mascarilla por problemas respiratorios, se ruega mantener la distancia interpersonalentre 2 m. con el resto de personas.
    4. Para realizar el pago de los Trabajos Profesionales se recomienda que se realice con tarjeta bancaria.
    5. Recomendamos no coincidir en las zonas comunes del Colegio, con más de 4 compañeros. Si ocurre esta situación, por favor, esperar en el vestíbulo de acceso guardando igualmente la distancia entre 2 m. con otras personas.
    6. Os animamos a la utilización del visado electrónico, para evitar manipulaciones de papel y desplazamientos. En el Colegio os facilitaremos la firma electrónica de la FNMT y os enseñamos a VISAR ELECTRÓNICAMENTE.
    7. Os recomendamos en la medida de lo posible que vuestras consultas las trasmitéis por vía electrónica o telefónica, para seguir evitando los contactos físicos y los desplazamientos.
    8. Os rogamos que si presentas alguna sintomatología sospechosa de infección por COVID-19 o has estado en contacto directo con alguna persona contagiada, no acudas presencialmente a las dependencias del Colegio.

 

Cuida de tí, Cuidarás de todos

 

COGITIM COVID-19

¿Cómo será la vuelta al colegio? El Consejo General de la Ingeniería Técnica Industrial de España (COGITI) y el Colegio de Madrid destacan la importancia de la calidad del aire en los centros educativos para mitigar la propagación del coronavirus en las aulas

 

 

 

En el documento remitido, se incluyen además de diversas reflexiones importantes que deben realizarse en este ámbito y que implican la adaptación a la normativa técnica de todos los Centros, una serie de recomendaciones urgentes, abordables y eficaces para el objetivo principal de esta comunicación, que no es otro que contribuir a una mejor gestión de la situación de emergencia actual por la COVID-19 que minimice en lo posible los riesgos de transmisión por vía aérea en los recintos interiores de los centros educativos.

Desde el Consejo y el Colegio de Madrid, se quiere poner el foco en el “talón de Aquiles” que suponen los “recintos interiores mal ventilados” en la lucha contra la COVID-19, y en este caso se centran en nuestros niños y jóvenes en fase de formación académica por la proximidad del comienzo del nuevo curso, no solo para preservar de forma directa su salud, sino para preservar la del resto de la sociedad, ya que son ellos, como últimamente se ha reflejado, un vector con mucho peso en la transmisión, debido a la conjunción del alto índice de ausencia de sintomatologías que muestran frente al virus con los menores efectos negativos conocidos en su salud y con ciertas particularidades inherentes a esta franja de edad vital como son la menor percepción del riesgo y menor aceptación de normas impuestas.

En toda situación de emergencia coexisten peligro y riesgo, como son este caso “el COVID-19” y “la trasmisión por vía aérea en recintos interiores mal ventilados”. En particular ven necesario abordar el caso de los centros educativos y dentro de los mismos, sin olvidar que existen multitud de espacios interiores de diverso uso, queremos poner especial atención en las aulas por ser los lugares en los que sus usuarios pasan la mayor parte del tiempo.

Es necesario no olvidarse, y explícitamente lo recalcan, de la necesidad de seguir trabajando en las futuras soluciones a los riesgos que la situación actual no nos permita conseguir y a los que, al menos conocidos, deberemos enfrentarnos aplicando los recursos disponibles y la guía del conocido como el menos común de los sentidos.

Por ello, en materia de calidad del aire que respiramos y su relación con el contagio por vía aérea del COVID-19 en las aulas de enseñanza, tanto el COGITI como el Colegio de Madrid aportan un resumen de las REFLEXIONES Y RECOMENDACIONES que consideran de imprescindible observancia: 

  • Las investigaciones indican que el riesgo de transmisión por vía aérea de la COVID-19 en ambientes cerrados con mala ventilación es mayor que en ambientes exteriores. Ello no depende tanto de la calidad del aire de dichos ambientes (salvando posibles influencias de dicha calidad en los sistemas inmunológicos de las personas) como de la adecuada renovación que del mismo se realice aportando aire exterior.
  • Con las evidentes excepciones de centros educativos de muy reciente construcción, o en aquellos en los que se hayan realizado actuaciones de eficiencia energética que incluyesen medidas para mejorar la calidad del aire interior, podemos afirmar que la mayoría carecen de sistemas mecánicos de renovación de aire interior o ventilación mecánica controlada (VMC) que garanticen la calidad del aire dentro de los parámetros obligatorios o recomendados y su renovación por aire exterior.

Son muchos los efluentes que inciden en la calidad del aire interior, siendo la concentración de dióxido de carbono (CO2) uno de los parámetros fundamentales para determinarla en centros de reunión de personas, siendo el valor máximo recomendado por la OMS para ambientes saludables de 1000 ppm. Es por tanto éste un parámetro muy utilizado a la hora de evaluar si la renovación de aire efectiva que se produce en un recinto cerrado ocupado es la adecuada para su uso en condiciones saludables.

Un reciente estudio de la Universidad de Sevilla sobre “Calidad del aire en las escuelas andaluzas” evidencia, entre otros, el preocupante dato de que solamente el 17% de los casos estudiados arrojaron valores de concentraciones de CO2 que cumplan con los recomendados por la OMS.

En nuestro país es el Reglamento de Instalaciones Térmicas en los Edificios (RITE)  el principal marco regulatorio de la calidad del aire interior, clasificando ésta en 4 categorías IDA 1, IDA 2, IDA 3 e IDA 4 (siglas adoptadas del inglés “indoor air”).

En “aulas de enseñanza” se exige categoría IDA 2 (aire de buena calidad) a la que el RITE asigna un valor límite de +500 ppm sobre la concentración de CO2 del exterior.

En “guarderías” se aumenta la exigencia a IDA 1 (aire de óptima calidad) a la que el RITE asigna un valor límite de +350 ppm sobre la concentración de CO2 del exterior.

  • ¿Garantiza entonces la buena calidad del aire interior en las aulas una disminución del riesgo de contagio del COVID-19 por vía aérea?

No la garantiza pero si la favorece, ya que el logro de los niveles de cumplimiento mínimos recomendables y exigidos de calidad de aire interior se consigue mediante la renovación de aire interior por aire exterior.

El RITE fija caudales mínimos de aire exterior en función de la categoría IDA a garantizar, que en el caso de aulas y guarderías son:

“Aulas de enseñanza (IDA 2)” se establece un caudal mínimo de 12,5 dm3/s por persona.

“Guarderías (IDA 1)” se establece un caudal mínimo de 20 dm3/s por persona.”

La situación real actual es que la mayoría de centros de enseñanza existentes carecen de sistemas de VMC adecuados en las aulas, siendo la única opción para conseguir la renovación del aire en las mismas la ventilación natural mediante la apertura de ventanas.

La efectividad de esta forma de ventilación dependerá siempre de parámetros particulares de cada aula, siendo destacables los de sus ventanas o huecos de ventilación (tipología, ubicación, superficie) y fundamentales los impredecibles como son las condiciones climatológicas (presión atmosférica, viento, etc).

En consecuencia se puede afirmar que pretender un método fiable de sencilla aplicación para la obtención de ratios de tiempos de ventilación de las aulas que asegure su “correcta” ventilación no es realista, siendo conveniente recordar la cita de Lord Kelvin <<Lo que no se mide no se puede mejorar>> y en consecuencia recurrir a parámetros de mas fácil medición instantánea en el momento realizar la ventilación, que faciliten la decisión de considerar cuando es suficiente la operación de ventilación de un aula, siendo el parámetro de más viable medición la concentración de CO2 y la circunstancia de que en el interior del aula se alcance un valor similar al de la existente en el exterior.

  • ¿Es viable la implantación de sistemas de VMC adecuados, con vistas al inicio del próximo curso 2020/21?

No. Aún disponiendo de los recursos económicos necesarios, a menos de un mes del comienzo del curso no es posible proyectar, licitar y ejecutar la implantación de dichos sistemas; sencillamente no hay tiempo suficiente.

No obstante, esperamos que de nuevo no se caiga en el error de no aprender de las circunstancias vividas y se tenga muy presente la necesidad de implantar estos sistemas no solo en los centros educativos de los que ahora hablamos, sino en todos los centros públicos y privados en los que se concentran personas, ya sea por motivos de ocio, trabajo, gestión, deporte, etc.

  • Siendo conscientes de la realidad descrita y de la situación de emergencia por la COVID-19, consideramos imprescindible y recomendamosno cejar en el empeño de concienciar a la comunidad educativa y a toda la sociedad de la importancia de la renovación del aire interior de las aulas, aún cuando la única solución posible sea la ventilación natural directa (ventanas) y ello conlleve asociado un mayor gasto energético y una agresión al medioambiente.

Esta recomendación debe tomarse como una postura a corto plazo, basada en la preservación de la salud ante todo, pero nunca tomarse como una solución definitiva. Consideramos imprescindible que la Administración continúe trabajando sin interrupción en planificar la implantación de sistemas de VMC adecuados y sostenibles que garanticen la correcta renovación de su aire interior y con ello la mejora de las condiciones de salubridad en los centros educativos y en otros edificios en los que se concentren personas, ya sea por motivos de ocio, trabajo, gestión, deporte, etc.

  • El tener aseguradas una óptima o buena calidad del aire interior y una adecuada renovación del aire interior, nunca puede conllevar la relajación en el cumplimiento de otras medidas dispuestas para evitar el contagio por otras vías de transmisión (distancias de separación, ratios de aforo, normas de higiene, etc.)

Cumplir siempre las medidas establecidas por las autoridades sanitarias y educativas.

  • Al estar los sistemas de ventilación regulados por el RITE, no podemos olvidar mención a la necesaria vuelta al ámbito de la seguridad industrial de todos los sistemas y equipos que éste regula, para garantizar su seguridad, correcto mantenimiento y con ello su contribución a la eficiencia energética de los edificios en los que se instalan y a una adecuada transición ecológica. 

Como resumen y recomendaciones finales:

  • En aulas en donde solo sea posible la ventilación natural, consideramos de gran ayuda y recomendamos disponer de un medidor de concentración ambiental de CO2 de doble sonda (interior-exterior) que además de su función real de controlar la calidad del aire interior, sirva en estos momentos como dispositivo “guía” para determinar cuando es necesario ventilar el aula mediante la apertura de ventanas, puertas, etc., y cuando la renovación ha resultado efectiva y se pueden volver a cerrar los elementos abiertos.

De no disponer de medidores de doble sonda, el centro deberá disponer de medidores generales que indiquen la concentración de CO2 exterior, para que los responsables de las aulas tengan una referencia de comparación con los valores interiores de las mismas.

Esta es una solución económicamente abordable, de sencilla implantación y que contribuirá a mejorar la calidad del aire interior en beneficio de los ocupantes de las aulas y a disminuir en las mismas el riesgo de contagio por vía aérea del COVID-19 al propiciar las operaciones de ventilación y con ello la renovación y aporte de aire exterior.

  • En caso de existir un sistema de VMC, atender al modo de funcionamiento para el que fue diseñado (continuo, temporizado, sensores, etc) y si se detectase ausencia de control que regule su funcionamiento (es decir on/off a decisión del usuario), basarse en las mediciones de sensores de CO2que habría que implantar.

Es MUY IMPORTANTE determinar si el sistema de VMC existente es del tipo “solo extracción” sin que esté garantizado el aporte de aire exterior, ya que puede en su funcionamiento propiciar una incorrecta renovación del aire interior del aula con aire viciado de otras zonas no seguras del centro.

  • De no estar en ninguna de las situaciones anteriores, disponiendo únicamente de la opción de ventilar mediante apertura de ventanas, puertas o huecos existentes a tal efecto que permitan la entrada de aire exterior a las aulas, no existe método simplificado ni pautas generales que aseguren la adopción de ratios de tiempo ni modos de apertura que garanticen el inmedible parámetro al que en muchos protocolos se recurre e identifica como “correcta ventilación” y cuyo único “instrumento de medida” será la subjetiva percepción de los responsables de los centros educativos o de las aulas.
  • En cualquier caso, recomendamos encarecidamente el asesoramiento de profesionales expertos que estudien y analicen las condiciones particulares de las aulas de cada centro y elaboren un protocolo de medidas de actuación respecto a la ventilación de las mismas.

Consulte aquí la repercusión en prensa de esta noticia.

COGITI COGITIM Comunicaciones

COGITIM pone en marcha un nuevo modelo de formación adaptado a las “circunstancias actuales”

 

El Colegio de Madrid consciente de la situación actual, seguirá potenciando la formación e-learning a través de la amplia oferta formativa de la Plataforma de formación on-line del COGITI (www.cogitiformacion.es), pero además sustituirá la formación presencial por una nueva modalidad “on-line síncrono”, que permitirá el seguimiento del curso y la interacción en directo, que evite los desplazamientos y las concentraciones de personas, en orden a preservar al máximo la seguridad todos.

Bajo esta modalidad de formación “on-line síncrono“, se pondrá al servicio de los alumnos todos los recursos digitales necesarios para ofrecer una formación caracterizada ante todo por su facilidad de acceso, con el fin de que pueda llegar al mayor número de usuarios posibles y por otra parte garantizar una enseñanza de calidad, en la que se incluirán cursos de máximo interés y actualidad para nuestra profesión, a cargo de expertos que cuentan con una gran experiencia en los sectores donde llevan a cabo su labor formativa.

Programación inicial hasta final de año:

Oposiciones para Técnicos Municipales del Ayuntamiento de Madrid

Gestión del tiempo y mejora de tu productividad personal

Iniciación al diseño de instalaciones fotovoltaicas conectadas a la red (autoconsumo)

Autoconsumo para técnicos. Ventajas y oportunidades de la nueva normativa

Oportunidades de la energía solar fotovoltaica aplicada al bombeo

Protecciones en redes de media tensión y ensayos de puesta en marcha de relés de protección

Con este modelo, los cursos/jornadas se desarrollarán en clases virtuales, en las que el alumno tendrá la oportunidad de asistir junto a sus compañeros en directo a las enseñanzas que imparta el profesor, lo cual garantiza una mayor interacción entre el docente con el alumnado y redundará en una mayor calidad del aprendizaje. Se permitirá además, el acceso a todo el material y grabación de las clases, con el fin de que los interesados tengan la posibilidad de adaptar el curso a sus necesidades de tiempo, si no han podido asistir de forma síncrona con el profesor.

Por último y no menos importante, os recordamos el programa de Ayudas y Becas a la formación que será aplicable a todos estos cursos, para los compañeros/as que se encuentren en situación más vulnerable, con el fin de que no se vean excluidos en su proceso de formación, y ayudarles de esta manera a revertir y/o mejorar su situación profesional.

 

COGITIM Formación

Solicita tu firma electrónica en el COGITIM

Cada vez son más los procedimientos que nos exigen comunicarnos con las Administraciones Públicas electrónicamente. Concretamente y según la Ley 39/2015, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, en su artículo 14, se indican quienes están obligados a esta exigencia.

 

 

Para nuestro colectivo profesional, en su apartado 2.c) indica que es obligatoria para quienes  ejerzan una actividad profesional para la que se requiera colegiación obligatoria, para los trámites y actuaciones que realicen con las Administraciones Públicas en ejercicio de dicha actividad profesional.

Nuestro Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Madrid, está autorizado para facilitar el acceso a servicios de certificación de identidad de persona física, emitido por la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre-Real Casa de la Moneda (FNMT-RCM) y de esta forma acceder a la firma electrónica. La base legal de la Firma electrónica está recogida en la Ley 59/2003 de Firma Electrónica. Según esta Ley, la firma electrónica es el conjunto de datos en forma electrónica, consignados junto a otros o asociados con ellos, que pueden ser utilizados como medio de identificación del firmante.

Para ello, actuamos como  Delegación de nuestro  Consejo General que es una Entidad de Registro Autorizada para Certificados de la FNMT-RCM.

Todos nuestros colegiados y cualquier persona de la sociedad, puede acudir a nuestras instalaciones y obtener la FIRMA ELECTRONICA, siempre y cuando sea una persona física y no jurídica.  Estos certificados de persona física,  tendrán una validez de 4 años. Transcurrido este periodo, si el certificado sigue activo, caducará. Por ello, se recomienda en los 60 días anteriores a su caducidad, se realice la renovación.

Si quieres obtener una Firma electrónica, puedes solicitar una CITA PREVIA  en nuestro Colegio Profesional, a través del correo electrónico: visadoelectronico@coitim.es  o si lo prefieres, llamar al 914482400 (ext. 120-121-122). Te atenderemos de forma personalizada para facilitarte la expedición de la misma.

COGITIM

¡Mantente informado! Ya puedes consultar el Boletín Nº 6 del COGITIM – junio 2020

En este nuevo número podrás encontrar toda la información relativa a las actividades y acciones que se han llevado a cabo tanto desde nuestro Colegio, como desde las distintas instituciones que representan a nuestra profesión, durante el mes de junio. Las últimas novedades en Ingeniería, Industria, Tecnología y Sociedad a tu alcance.

 

Boletin Informativo COGITIM COGITIM

COGITIM y APIEM unen sinergias para mejorar la competitividad de sus profesionales

José Antonio Galdón Ruiz, Decano del COGITIM (a la derecha de la imagen) y Ángel Bonet Salinas, Presidente de APIEM, en el momento de la firma del Convenio

 

Ambas entidades han firmado un Convenio de Colaboración que viene a formalizar y ampliar la relación de colaboración existente entre ambas corporaciones, que vienen trabajando de forma conjunta desde hace tiempo.

 

José Antonio Galdón Ruiz, Decano del Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Madrid y Ángel Bonet Salinas, Presidente de la Asociación Profesional de Instaladores Eléctricos y de Telecomunicaciones de Madrid (APIEM) fueron los encargados de formalizar la firma de dicho acuerdo en el que destaca la puesta en común de los recursos de ambas entidades con el fin de realizar de forma conjunta Programas de Colaboración orientados a conseguir que tanto los colegiados como los trabajadores de las empresas que representa APIEM ejerzan su profesión con los máximos niveles de  excelencia y calidad.

 

Entre las herramientas que el COGITIM pone a disposición de los trabajadores y directivos de las empresas asociadas a APIEM destaca la Plataforma de Formación e-Learning, así como el Portal de Empleo “Proempleoingenieros, que podrá ser utilizada por la Asociación de Instaladores para buscar los perfiles técnicos que mejor se adecúen a sus empresas; el Sistema de Acreditación DPC y  el acceso al software de cálculo de instalaciones, que redundará en que los Instaladores puedan realizar su trabajo de la manera más eficaz y eficiente posible.

 

Por otro lado, con la firma de este convenio el Colegio de Madrid busca perfeccionar la formación de los colegiados que así lo deseen, en materia de energía solar, ACS, iluminación, media tensión, calderas, geotermia y fotovoltaica, así como en las áreas en las que APIEM desarrolla su actividad

 

Otro de los puntos más destacados del acuerdo firmado es la creación de un portal donde se podrán poner en contacto  empresas y profesionales de diferentes ámbitos para realizar de manera conjunta proyectos y colaboraciones, lo que les permitirá afrontar en mejores condiciones los posibles retos y problemas que se les planteen en el ejercicio de su trabajo.

 

La lucha contra el intrusismo profesional, la garantía y seguridad de las instalaciones y la defensa de la seguridad industrial, son otros de los ámbitos en los que tanto el COGITIM como APIEM se comprometen a trabajar intensamente de manera conjunta.

 

APIEM COGITIM Convenios

El COGITIM elabora una Guía de Titulaciones de Grado en Ingenierías Industriales

 

 

El Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos Industriales de Madrid, consciente de la importancia que tiene en la vida de las personas la elección de una titulación académica adecuada, y teniendo muy presente que el título no es un fin en sí mismo, sino solo un medio para dirigir a la persona hacia la realización de determinadas actividades profesionales. ha publicado una Guía de las Titulaciones de Grado en Ingenierías Industriales.

El COGITIM considera fundamental que todos/as aquellos/as alumnos que vayan a elegir una titulación de Grado en Ingeniería tengan toda la información necesaria sobre las mismas, y no solo en relación a las competencias o conocimiento que se adquieren con las mismas, sino también, las diferentes posibilidades profesionales y académicas, y en su caso, también el acceso a las profesiones reguladas que existen hoy en nuestro país.

Debido al desorbitado número de titulaciones de Grado existentes en el ámbito de la Ingeniería Industrial, y que no es fácil elegir con el amplio abanico de oferta que existe, el Colegio de Madrid ha elaborado una Guía de las titulaciones de Grado en Ingenierías Industriales que recoge toda la oferta formativa de las 13 Universidades de la Comunidad de Madrid, más Universidades a Distancia que ofertan Grados en Ingenierías Industriales, desde las clásicas como Ingeniería Mecánica, Electricidad, Electrónica y Automática o Química, que a su vez dan acceso a profesión regulada y que están implantados de forma genérica en el resto del panorama europeo y mundial, hasta nuevas y numerosas titulaciones como Energía, Tecnologías Industriales, Materiales, Automoción, Biomedicina, Sistemas Industriales, Organización Industrial, etc, que si bien obtienen un Grado de Ingeniería, no se les permite ejercer ninguna de las dos profesiones de Ingeniería que hay en España (Ingeniería Técnica Industrial e Ingeniería Industrial), lo que puede frustrar sus pretensiones de firmar proyectos o dirigir instalaciones, entre otras, y que consideramos que es clave conocer a priori para que ningún estudiante se pueda sentir engañado posteriormente.

El esfuerzo que realiza un estudiante, su familia y todo su entorno por estudiar un Grado en Ingeniería es enorme, por lo que el COGITIM considera que la recompensa a ese esfuerzo tiene que ser la mayor posible, de ahí que recomiende la elección de los Grados en Ingeniería habilitantes, ya que van a permitir al estudiante cuando finalice todas las posibilidades, tanto de acceso al mercado de trabajo, como el ejercicio como proyectista por cuenta propia, como continuar formándose tanto en másteres especialistas, como si desea tener la profesión de Ingeniero Industrial, realizar el Máster de acceso a la misma.

El Colegio de Madrid ha llevado a cabo una campaña de difusión de esta Guía de las Titulaciones de Grado en Ingenierías Industriales en el ámbito educativo, con el fin de que los alumnos y sus padres, puedan utilizar toda la información disponible y comenzar a ejercer de Ingenieros, es decir, tomando decisiones con el conocimiento y el convencimiento de que están acertando siempre desde la libertad que te otorga el poder elegir para optimizar los recursos de esta sociedad y mejorar por tanto la competitividad en su conjunto.

Pueden consultar la Guía en este link: https://www.cogitim.es/rss/guia_titulaciones/wfGuia.aspx

Para cualquier duda o pregunta sobre la guía pueden llamar a:

Carlos de Lama: carlos.lama@coitim.es – 91.448.24.00 – ext. 116.
Ana Larrañaga: ana.larranaga@coitim.es – 626931241.
Fernando Blaya: fernando.blaya@coitim.es

COGITIM

Interesante artículo “Tiempo para el DPC”, del Decano del COGITIM, en la revista “Profesiones”

 

Para vuestro conocimiento y por su interés, os facilitamos el último número de la revista “Profesiones”, que edita Unión Profesional, donde en su página 52 publica un artículo del Presidente del COGITI, y Decano del Colegio de Madrid, D. José Antonio Galdón Ruiz, titulado “Tiempo para el DPC”, incluido en la sección “Formación a lo largo de la vida”.

 

Enlace directo del artículo: https://issuu.com/unionprofesional/docs/profesiones_n185/52

Acreditación DPC COGITI COGITIM

¡COGITIM lanza su Boletín Informativo Nº 5 – MAYO 2020!

En este nuevo número podrás encontrar toda la información relativa a las actividades y acciones que se han llevado a cabo tanto desde nuestro Colegio, como desde las distintas instituciones que representan a nuestra profesión, durante el mes de mayo. Toda la actualidad, en Ingeniería, Industria y Sociedad a tu alcance.

 

Boletin Informativo COGITIM COGITIM Sin categoría

Reapertura del COGITIM con cita previa

A partir del lunes 18 de mayo, la sede de nuestro Colegio Profesional estará abierta en horario de 8:00 a 15:00 horas con cita previa, que podréis solicitar telefónicamente en el 914482400 (Ext. 150) o mediante el siguiente Formulario de Cita Previa.

De momento, y hasta que la situación sanitaria permita ir progresivamente recuperando el resto de servicios presenciales, el reinicio de la actividad presencial se circunscribirá exclusivamente a los servicios de visado presencial y gestiones relacionadas con la firma electrónica. Cada una de estas áreas será atendida por un empleado, y se cumplirán estrictamente todas las medidas sanitarias para garantizar la seguridad tanto de los empleados como del público visitante. Con el fin de reducir el contacto al mínimo posible, el COGITIM agradece que los pagos se realicen mediante tarjeta bancaria.

En cualquier caso, el Colegio de Madrid sigue apostando, en la medida de lo posible, por el uso de los medios telemáticos a la hora de utilizar los servicios colegiales, entre los cuales se incluye el visado electrónico, ya que representa una mayor seguridad para todos, al evitar desplazamientos en los medios de transportes públicos, contactos con otras personas y manipulación de papel.

En la medida de lo posible, el COGITIM ruega a las personas que acudan a sus instalaciones que lo hagan con mascarilla protectora. En el Colegio se facilitará geles hidroalcohólicos para desinfectar las manos a la entrada de las oficinas.

Te rogamos que si presentas cualquier sintomatología (tos, fiebre, dificultad al respirar, etc.) que pudiera estar asociada con el COVID-19 no acudas a la cita y lo comuniques al Colegio.

El resto de servicios colegiales continuarán prestándose con normalidad por vía telemática, como ha venido sucediendo desde el pasado día 16 de marzo.

COGITIM